Ein Rahmenwerk des Instructional System Design, das aus fünf Phasen besteht – Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung, Evaluation – und dazu dient, die systematische Erstellung, Bereitstellung und Bewertung von Unterrichtsmaterialien und Programmen zu strukturieren und zu steuern.

Prinzip

Die Zerlegung der Instruktionsentwicklung in Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung und Evaluation fördert die Ausrichtung von Bedarfen, Zielen, Materialien, Durchführung und Bewertung und unterstützt iterative Verbesserungen, wenn Evaluationen frühere Phasen informieren.

Demonstration

Illustratives Szenario — Situation: Ein Unternehmen benötigt Sicherheitstraining. Erkennen (Analyse): Zielaufgaben und Lernlücken werden identifiziert. Handlung (Design/Entwicklung): Lernziele, Medien und Materialien werden erstellt; Implementierung: Trainer liefern den Kurs; Evaluation: Lernleistung und Programmdaten werden gemessen und das Feedback zur Überarbeitung genutzt. Konsequenz: Der Zyklus liefert bedarfsorientierte Materialien, die anhand von Evidenz verbessert werden.

Fehlanwendung

ADDIE strikt linear anwenden (Wasserfallmodell) und iterative Revision unterlassen. Der Fehler besteht darin, Evaluation als Endpunkt zu behandeln statt als Input für kontinuierliche Verbesserung.

Konsequenz

Wird ADDIE iterativ genutzt, fördert es Alignment, Nachvollziehbarkeit und evidenzbasierte Verfeinerung von Instruktionen; wird es starr angewandt, kann es zu träger Reaktion, Ressourcenverschwendung oder veralteten Materialien führen.

Umkehrung

In Kontexten, die schnelle, inkrementelle Bereitstellung erfordern (z. B. kurze Entwicklungszyklen oder emergente Bedürfnisse), können schlankere oder agile Designmethoden ADDIE‑Formalien ersetzen oder anpassen, während die Ziele von Alignment erhalten bleiben.

Abgrenzung

Eindeutig innerhalb: strukturierte Entwicklung von Kursen oder Trainingsprogrammen, die von gestuften Phasen profitieren. Randfall: eine einzelne Lektion ohne formale Analyse, erstellt von einer Lehrperson. Außerhalb: improvisiertes, ad‑hoc Tutoring ohne systematisches Design.

Semantische Spannung

Struktur/Rigorosität ↔ Agilität/Geschwindigkeit — umfassende, dokumentierte Gestaltung fördert Qualität und Ausrichtung, konkurriert jedoch mit dem Bedarf an rascher Iteration und schneller Bereitstellung.

Synthese

ADDIE ist eine organisatorische Logik und Checkliste für Instruktionsentwicklung; ihr Nutzen hängt davon ab, Evaluationsergebnisse zur Iteration zu nutzen statt Phasen strikt linear abzuarbeiten.